摘要:结合国内外校园与公共设施的发展状况,通过对大学校园内的公共设施进行深入的调查、研究,概括了公共设施包含的范围,提出了协调发展的原则、方法,倡导人性化的校园公共设施设计理念。并以武汉大学校园景观为实例进行研究,探讨公共设施中存在的主要问题,具体研究标识导引系统的结构与方法。
关键词:大学校园;景观设计;公共设施;标识系统
一、校园景观与公共设施现状分析
我国目前城市景观与环境设计处于“温饱型”阶段,伴随大规模的城市建设,公共设施作为城市空间重要设计元素越来越受到重视。而校园环境景观规划起步也很晚,系统地来考虑一个校园的景观设计,无论从研究的范围、目的,还是从研究方法上都没有很好的范例。
公共设施是校园信息的载体,在人与环境的交流中起着媒介作用。以武大校园景观公共设施设计为例,在逐步提高与完善,但是随着来学习、参观与旅游的人越来越多,一些不如人意的地方慢慢显现出来,现存主要问题如下:
①校园公共设施缺乏独创性、文化气息与地域特色。
②校园导引标识系统不够完善与人性化。
③校园公共设施破坏较严重,维护问题没有很好地解决。
④校园标识牌功能不完善,校园内标识牌的主要功能在于方位指引、环境保护以及科普教育。
二、校园景观与公共设施协调设计原则
1.整体协调性
“街道是城市环境的重要组成部分。如果说街道是舞台,那么周围的建筑群则是巨大的舞台背景,而城市环境设施就成为举重若轻的道具。”校园中单个设施要服从整体,使整个造型与图案中存在一种共有的东西,设施的空间尺度和形象、材料、色彩等因素应与周围环境相协调。外部环境对设施的影响巨大,在公共设施设计时要应充分考虑其所处的各方面环境因素,努力营造出和谐统一的校园环境,体现校园特有的人文精神与艺术内涵。“校园公共设施设计要充分体现出校园的这种文化特征,提炼出富有特色的形态、色彩、文化符号来进行设计,使公共设施与人文环境协调一致。”
2.传统与现代的结合性
大学都有自己独特的传统和特色的文化,它是历史的积淀和人们创造的结晶,校园公共设施的设计是传统与现代的巧妙结合。中国几千年的传统文化为校园公共设施的设计留下了许多可利用的元素:飞檐斗拱的古代建筑风格,传统的镂空窗格设计,中国象形文字的美学价值以及由此引发的对设计的退想等等,将这些传统文化的精髓所在与现代设计方法相结合,可以发挥在校园公共设施设计中。
3.人性化协调性
公共设施设计应回归到最基本的功能状态,即为大众服务,满足人们生理上的需要。造型、位置、方式、数量考虑人们的行为心理需求,尺度适合人们的使用,更加人性化,充满人情味,从而提高公众参与的热情,方便更多不同人群的使用需求(特别是残障人士、老年人等)和不同时间段的使用性能。
校园公共设施的人性化设计主要体现在具有使用功能的公共设施的设计中。校园公共座椅的设计应当根据人体工程学的要求,采用合适的坐面和坐高尺寸,靠背和坐面之间的倾斜角度也应该选择使人舒适的角度,适合人长期坐靠,从而得到生理的休息和满足。
三、校园景观与公共设施协调设计方法
1.整体与细节的协调设计
设施小品的设计一般应该做到大处着眼,细处着手。在设计思考中,首先应对整个设计人物具有全面的构思和设想,树立明确的全局观,然后一步一步地由整体到细节深入。在人体尺度、细节设计方面用比较的方法反复推敲,使局部融合于整体,达到整体与细部的完美统一。
2.单体与全局的协调设计
这里的“单体”是指某一环境小品,“全局”是指环境小品所处的室外空间环境。单体与局部的关系在经过设计后应该趋于和谐统一。避免造成整个环境的不协调、不统一。
3.创意与表现的协调设计
立意和构思是整个设计的“灵魂”所在。一般而言,应做到“意”在“笔”先,只有明确了立意和构思,才能有针对性地进行设计。当然在有些情况下,也可以一边动手一边构思,在设计的过程中使主题创意逐步明确、完善。设施小品的设计是一个形象思维的过程,如何抓住思路很关键。但如果只有形象的想象还不够,还需要通过优秀的表现方法把作品的构思方案表达出来。
4.视觉的统一协调设计
色彩是视觉传达中最直接的元素之一,作为大学校园的色彩应该注重研究怎么样搭配颜色,挖掘属于大学校园里最具特色、最合适的地域色彩,一方面可以从历史文化中提取色彩元素’,例如:朱红色、土黄色、瓦青色、绛紫等等,都属于中国特色的文化色彩的代表。另一方面色彩的使用应考虑到大学所处的气候特征和城市性格。这样才能把公共设施与校园环境在视觉上形成协调的统一。
三、武汉大学校园案例分析
武汉拥有全国最多高校的地区之一,对于一个面积大、地形较复杂的武汉大学校园来说,公共设施中的导引标识就显得尤为重要了。
1.武大校园道路标识系统内容分析
2.武大校园导引标识系统结构武大校园内的标识结构大致可分为:单柱式、双柱式、悬臂式、门式、附着式等几种。
(1)单柱式:标志安装在一根立柱上,适用于单个小型尺寸的指引标志。
(2)双柱式:标志安装在两根立柱上,适用于多个指引标志组合时使用。多个旅游指引标志组合时,数量不应超过3个。
(3)悬臂式:是依附于建筑或其它稳固构筑体来固定支架与牌体,以高空挑悬的方式造成标识的醒目感。
(4)门式:标志安装在门架上,适用于多车道道路(同向三车道以上)需要分别指示各车道去向,互通式立交间隔距离较近标志设置密集之处。
(5)附着式:标志安装在上跨桥和附近构造物上。附着式标志杆适用于多个指引标志组合时使用。
四、结语
校园景观公共设施设计是一个与时俱进的动态发展过程,校园设施也在发生着翻天覆地的变化,设计者不能保守旧设计,应该确定研究对象、设计要素,包括景区规划、设施的布置、设施的尺寸、设施的材料、设施的色彩以及设施的形象,最后得出景观设施设计方案。通过这个过程为景观设施设计提供切实可行的方法,使景观设施更好为人服务。有效的公共设施可以使人们得到精神上的满足和心灵的净化,公共设施的出现和发展及品质的增强,使公众的公共道德意识、社会意识能有明显提高,增强大众的社会责任感,为人类带来了一定的精神价值。
通过总结、分析资料以及实地考察,本论文研究探讨了校园景观与公共设施的协调设计的设计语言及运用,提出了创造功能性与艺术性相结合的具有人性化和个性化的校园公共设施设计理念。
参考文献
[1]魏琨,大学校园教学区的景观设计研究[D]西安建筑科枝大学硕士学位论文,2005;
[2]张海林城市空间元素一,公共设施设计[M]中国建筑工业出版社,2007;
[3]涂慧君,大学校圆整体设计—规划、景观、建筑[M]中国建筑工业出版社:
[4]王中,公共意思概论[M]北京大学出版社,2007;
[5]刘丽和,校园园林绿地设计[M]中国林业出版社,2000
关键词:大学校园;景观设计;公共设施;标识系统
一、校园景观与公共设施现状分析
我国目前城市景观与环境设计处于“温饱型”阶段,伴随大规模的城市建设,公共设施作为城市空间重要设计元素越来越受到重视。而校园环境景观规划起步也很晚,系统地来考虑一个校园的景观设计,无论从研究的范围、目的,还是从研究方法上都没有很好的范例。
公共设施是校园信息的载体,在人与环境的交流中起着媒介作用。以武大校园景观公共设施设计为例,在逐步提高与完善,但是随着来学习、参观与旅游的人越来越多,一些不如人意的地方慢慢显现出来,现存主要问题如下:
①校园公共设施缺乏独创性、文化气息与地域特色。
②校园导引标识系统不够完善与人性化。
③校园公共设施破坏较严重,维护问题没有很好地解决。
④校园标识牌功能不完善,校园内标识牌的主要功能在于方位指引、环境保护以及科普教育。
二、校园景观与公共设施协调设计原则
1.整体协调性
“街道是城市环境的重要组成部分。如果说街道是舞台,那么周围的建筑群则是巨大的舞台背景,而城市环境设施就成为举重若轻的道具。”校园中单个设施要服从整体,使整个造型与图案中存在一种共有的东西,设施的空间尺度和形象、材料、色彩等因素应与周围环境相协调。外部环境对设施的影响巨大,在公共设施设计时要应充分考虑其所处的各方面环境因素,努力营造出和谐统一的校园环境,体现校园特有的人文精神与艺术内涵。“校园公共设施设计要充分体现出校园的这种文化特征,提炼出富有特色的形态、色彩、文化符号来进行设计,使公共设施与人文环境协调一致。”
2.传统与现代的结合性
大学都有自己独特的传统和特色的文化,它是历史的积淀和人们创造的结晶,校园公共设施的设计是传统与现代的巧妙结合。中国几千年的传统文化为校园公共设施的设计留下了许多可利用的元素:飞檐斗拱的古代建筑风格,传统的镂空窗格设计,中国象形文字的美学价值以及由此引发的对设计的退想等等,将这些传统文化的精髓所在与现代设计方法相结合,可以发挥在校园公共设施设计中。
3.人性化协调性
公共设施设计应回归到最基本的功能状态,即为大众服务,满足人们生理上的需要。造型、位置、方式、数量考虑人们的行为心理需求,尺度适合人们的使用,更加人性化,充满人情味,从而提高公众参与的热情,方便更多不同人群的使用需求(特别是残障人士、老年人等)和不同时间段的使用性能。
校园公共设施的人性化设计主要体现在具有使用功能的公共设施的设计中。校园公共座椅的设计应当根据人体工程学的要求,采用合适的坐面和坐高尺寸,靠背和坐面之间的倾斜角度也应该选择使人舒适的角度,适合人长期坐靠,从而得到生理的休息和满足。
三、校园景观与公共设施协调设计方法
1.整体与细节的协调设计
设施小品的设计一般应该做到大处着眼,细处着手。在设计思考中,首先应对整个设计人物具有全面的构思和设想,树立明确的全局观,然后一步一步地由整体到细节深入。在人体尺度、细节设计方面用比较的方法反复推敲,使局部融合于整体,达到整体与细部的完美统一。
2.单体与全局的协调设计
这里的“单体”是指某一环境小品,“全局”是指环境小品所处的室外空间环境。单体与局部的关系在经过设计后应该趋于和谐统一。避免造成整个环境的不协调、不统一。
3.创意与表现的协调设计
立意和构思是整个设计的“灵魂”所在。一般而言,应做到“意”在“笔”先,只有明确了立意和构思,才能有针对性地进行设计。当然在有些情况下,也可以一边动手一边构思,在设计的过程中使主题创意逐步明确、完善。设施小品的设计是一个形象思维的过程,如何抓住思路很关键。但如果只有形象的想象还不够,还需要通过优秀的表现方法把作品的构思方案表达出来。
4.视觉的统一协调设计
色彩是视觉传达中最直接的元素之一,作为大学校园的色彩应该注重研究怎么样搭配颜色,挖掘属于大学校园里最具特色、最合适的地域色彩,一方面可以从历史文化中提取色彩元素’,例如:朱红色、土黄色、瓦青色、绛紫等等,都属于中国特色的文化色彩的代表。另一方面色彩的使用应考虑到大学所处的气候特征和城市性格。这样才能把公共设施与校园环境在视觉上形成协调的统一。
三、武汉大学校园案例分析
武汉拥有全国最多高校的地区之一,对于一个面积大、地形较复杂的武汉大学校园来说,公共设施中的导引标识就显得尤为重要了。
1.武大校园道路标识系统内容分析
2.武大校园导引标识系统结构武大校园内的标识结构大致可分为:单柱式、双柱式、悬臂式、门式、附着式等几种。
(1)单柱式:标志安装在一根立柱上,适用于单个小型尺寸的指引标志。
(2)双柱式:标志安装在两根立柱上,适用于多个指引标志组合时使用。多个旅游指引标志组合时,数量不应超过3个。
(3)悬臂式:是依附于建筑或其它稳固构筑体来固定支架与牌体,以高空挑悬的方式造成标识的醒目感。
(4)门式:标志安装在门架上,适用于多车道道路(同向三车道以上)需要分别指示各车道去向,互通式立交间隔距离较近标志设置密集之处。
(5)附着式:标志安装在上跨桥和附近构造物上。附着式标志杆适用于多个指引标志组合时使用。
四、结语
校园景观公共设施设计是一个与时俱进的动态发展过程,校园设施也在发生着翻天覆地的变化,设计者不能保守旧设计,应该确定研究对象、设计要素,包括景区规划、设施的布置、设施的尺寸、设施的材料、设施的色彩以及设施的形象,最后得出景观设施设计方案。通过这个过程为景观设施设计提供切实可行的方法,使景观设施更好为人服务。有效的公共设施可以使人们得到精神上的满足和心灵的净化,公共设施的出现和发展及品质的增强,使公众的公共道德意识、社会意识能有明显提高,增强大众的社会责任感,为人类带来了一定的精神价值。
通过总结、分析资料以及实地考察,本论文研究探讨了校园景观与公共设施的协调设计的设计语言及运用,提出了创造功能性与艺术性相结合的具有人性化和个性化的校园公共设施设计理念。
参考文献
[1]魏琨,大学校园教学区的景观设计研究[D]西安建筑科枝大学硕士学位论文,2005;
[2]张海林城市空间元素一,公共设施设计[M]中国建筑工业出版社,2007;
[3]涂慧君,大学校圆整体设计—规划、景观、建筑[M]中国建筑工业出版社:
[4]王中,公共意思概论[M]北京大学出版社,2007;
[5]刘丽和,校园园林绿地设计[M]中国林业出版社,2000
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